Studia medyczne zmienią nazwę. "Nowa zwiększy rozpoznawalność kierunku"

• W przygotowywanym dokumencie szczególny nacisk kładzie się na rozwój przedmiotów kierunkowych i rozszerzenie efektów uczenia się w obszarach takich jak biologia molekularna, genetyka czy embriologia
• Ważnym elementem będzie rozwijanie kompetencji interpersonalnych i komunikacyjnych
• Jest także propozycja zmiany nazwy kierunku kształcenia
• - Nowa, lecz już po części zakorzeniona w środowisku medycznym, w sposób pełniejszy odzwierciedla charakter i zakres tej dziedziny - uważa prof. Katarzyna Winsz-Szotka

Nowy standard kształcenia diagnostów. "Jest konsekwencją rozwoju nowych technologii"

Przyszłe roczniki studentów analityki medycznej będą kształcić się już w oparciu o nowy standard kształcenia. Zmienić się ma także nazwa kierunku studiów. Nad wprowadzeniem zmian w obowiązującym dokumencie pracuje powołany przy Ministerstwie Zdrowia zespół ekspertów. Jego pracami od października kieruje dr hab. Katarzyna Winsz-Szczotka, prof. ŚUM i prezeska Polskiego Towarzystwa Diagnostyki Laboratoryjnej, wcześniej wiceprzewodnicząca zespołu.

W rozmowie z Rynkiem Zdrowia podkreśla, że zasadniczym czynnikiem determinującym potrzebę wprowadzenia zmian w standardzie kształcenia jest konieczność dostosowania programu studiów na kierunku analityka medyczna do dynamicznie zmieniających się wymagań rynku pracy.

Jest to też konsekwencja intensywnego rozwoju nowoczesnych technologii diagnostycznych, postępującej automatyzacji procesów analitycznych oraz rosnącego znaczenia sztucznej inteligencji w analizie i interpretacji danych medycznych.

- Polskie medyczne laboratoria diagnostyczne dysponują nowoczesnym zapleczem aparaturowym, umożliwiającym uzyskiwanie wiarygodnych i powtarzalnych wyników badań w zdecydowanie krótszym czasie. Stopień zaawansowania technologicznego wyposażenia jest porównywalny ze standardami obowiązującymi w laboratoriach europejskich, co stanowi dowód wysokiego poziomu polskiej medycyny laboratoryjnej i uzasadnia potrzebę dalszego rozwoju kompetencji zawodowych diagnostów laboratoryjnych - tłumaczy prof. Winsz-Szczotka.

Katarzyna Winsz-Szczotka, prof. SUM i prezeska Polskiego Towarzystwa Diagnostyki Laboratoryjnej Fot. PTWP

- Zmieniające się potrzeby medycyny, rosnące znaczenie medycyny spersonalizowanej, wspomniana globalizacja rynku pracy, a także wzrost świadomości społeczeństwa i rosnące wymagania pacjentów uzasadniają włączenie do programu kształcenia elementów interdyscyplinarnych, kompetencji miękkich oraz znajomości międzynarodowych standardów zawodowych - zaznacza ekspertka.

Ważne będzie rozwijanie kompetencji interpersonalnych i komunikacyjnych

Jakie zmiany zostaną wprowadzone? W przygotowywanym dokumencie szczególny nacisk kładzie się na rozwój przedmiotów kierunkowych, ze szczególnym uwzględnieniem praktycznego komponentu kształcenia. Przewiduje się m.in. rozszerzenie efektów uczenia się w obszarach dynamicznie rozwijających się dziedzin, takich jak biologia molekularna, genetyka, embriologia, diagnostyka mikrobiologiczna - oraz z zakresu nowoczesnych technik omicznych, bioinformatyki, zarządzania danymi medycznymi i cyfryzacji medycyny laboratoryjnej.

- Ważnym elementem nowego standardu kształcenia będzie także rozwijanie kompetencji interpersonalnych i komunikacyjnych poprzez włączenie treści dotyczących zarówno pracy zespołowej z przedstawicielami innych zawodów medycznych, jak i umiejętności komunikacji z pacjentem. Ma to przygotować absolwentów do odpowiedzialnego i świadomego wykonywania zawodu diagnosty laboratoryjnego w nowoczesnym systemie opieki zdrowotnej. Systemie, który musi dostosować się do obserwowanych trendów demograficznych, tj. rosnącej liczby pacjentów w wieku podeszłym oraz zwiększonego zapotrzebowania na diagnostykę geriatryczną, wymagającą specyficznych procedur, interpretacji wyników i podejścia organizacyjnego - podkreśla prof. Winsz-Szczotka.

Jest opcja zmiany nazwy kierunku studiów

W tym kontekście istotne znaczenie wydaje się mieć również proponowana zmiana nazwy kierunku kształcenia z analityka medyczna na medycyna laboratoryjna.

- Nowa nazwa, lecz już po części zakorzeniona w środowisku medycznym, w sposób pełniejszy odzwierciedla charakter i zakres tej dziedziny, podkreślając jej kliniczny wymiar oraz integralną rolę diagnosty laboratoryjnego w procesie diagnostyczno-terapeutycznym. Co więcej, termin medycyna laboratoryjna jest zgodny z międzynarodowym nazewnictwem - laboratory medicine. Zwiększy zatem rozpoznawalność kierunku, ułatwi mobilność zawodową absolwentów oraz wzmocni prestiż zawodu w kontekście krajowym, europejskim i globalnym - uważa ekspertka. 

Zespół ekspertów powołany przez Ministerstwo Zdrowia do prac nad zmianą standardu ma przedłożyć w resorcie opracowane propozycje zmian do 31 grudnia 2025 r.

Kształcenie na kierunku analityka medyczna prowadzą dziś głównie uniwersytety medyczne i Collegia Medica. Prowadzone jest ono zgodnie ze standardami kształcenia jednolicie ustalonymi dla wszystkich uczelni na wzór tych, które obowiązują dla kształcenia innych zawodów medycznych - lekarzy, lekarzy dentystów czy farmaceutów. 

Materiał chroniony prawem autorskim - zasady przedruków określa regulamin.